EDUCAÇÃO E INTEGRAÇÃO COMUNITÁRIA EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE MAUÁ, SÃO PAULO: PERCEPÇÃO DO RISCO NA ADAPTAÇÃO AOS EXTREMOS CLIMÁTICOS

Código

V-END_II-EBHE0061

Autores

luciana maria ferrer, Cláudia Francisca Escobar Paiva, María Cleofé Valverde Brambila, Isabel Cristina Batista dos Santos

Tema

05 - Educação, Cidadania e Integração Comunitária;

Resumo

A ocorrência de desastres no Brasil, notadamente daquele na região serrana do Rio de Janeiro em 2011 modificou o conteúdo da educação ambiental no Brasil e instituiu a Educação para Redução do Risco de Desastre. Disto, as estratégias para o ensino e compreensão crítica do risco evoluíram, tanto em conteúdo, quanto em escala de abrangência. A comunidade residente nos morros e áreas de inundação demanda um olhar particularizado, haja vista conviverem com o risco há gerações, com a transformação do território e adensamento de edificações. Do exposto, o objetivo do trabalho foi realizar ação de Educação para Redução do Risco de Desastre através do projeto de extensão da Universidade Federal do ABC, "Adapta ABC Paulista, da teoria à prática - Fase III: Lente Climática" para alunos da Escola Estadual João Ricardo Borges de Lima, no Jardim Zaíra, em Mauá- SP. Os resultados se desenvolveram em duas etapas, sendo na primeira ministradas palestras de sensibilização em temas sobre a emergência climática, como ela afeta os estudantes na escola e a hidrogeologia do bairro. A segunda etapa contou com a oficina, onde os alunos receberam mapas geológicos, de risco de inundação e movimentos de massa e ?Ficha de Campo? de avaliação do risco para desenvolverem a atividade da ?Percepção do Risco na Adaptação aos Extremos Climáticos?. Como conclusão a ação de educação realizada cumpre seu papel ao transpor as fronteiras do ambiente acadêmico, viabilizando debates que fortalecem o vínculo entre o ensino médio e a universidade sobre a percepção do risco.