PROJETOS INTEGRADORES EM PLANEJAMENTO, MEIO AMBIENTE E SANEAMENTO: UM ESTUDO DE CASO DE APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS PARA ENSINO DE DRENAGEM URBANA SUSTENTÁVEL

Código

XVI-ENAU_VI-SRRU0256

Autores

Marina Batalini de Macedo, Marcia Viana Lisboa Martins, Priscilla Mota Costa

Tema

ENAU - 05 - Educação, Formação e Metodologias Ativas no Campo das Águas Urbanas

Resumo

O crescimento urbano acelerado e a ocupação desordenada das cidades brasileiras têm intensificado problemas relacionados à drenagem urbana, saneamento básico e degradação ambiental, demandando abordagens integradas tanto no planejamento urbano quanto na formação de profissionais capacitados para atuar nesses desafios. Nesse contexto, metodologias ativas de ensino, como a Aprendizagem Baseada em Projetos (Project-Based Learning ? PBL), destacam-se por aproximar os estudantes de situações reais e estimular o desenvolvimento de competências técnicas e colaborativas. Este trabalho apresenta um estudo de caso desenvolvido na disciplina EAM92 - Planejamento, Saneamento e Meio Ambiente, do curso de Engenharia Ambiental da Universidade Federal de Itajubá. A disciplina foi conduzida com uma turma de 10 estudantes e estruturada integralmente com base na metodologia PBL, utilizando como área de estudo a bacia hidrográfica do Ribeirão Água Preta, em Itajubá (MG). As atividades envolveram visita técnica, levantamento de dados em campo, diagnóstico ambiental e urbano, análise de cenários e proposição de soluções de drenagem urbana sustentável e saneamento ambiental. A disciplina foi organizada em apresentações orais, relatórios técnicos e encontros quinzenais de discussão coletiva. Os resultados preliminares indicam que a metodologia favoreceu a integração entre teoria e prática, o pensamento crítico e a construção colaborativa do conhecimento, contribuindo para a formação de profissionais mais preparados para atuar na gestão sustentável das cidades.