METODOLOGIAS ATIVAS E INTELIGÊNCIA ESTRATÉGICA ANTECIPATIVA E COLETIVA NA FORMAÇÃO CRÍTICA EM ENGENHARIA CIVIL

Código

XXVI-SBRH0360

Autores

Eliza Clericuzi Bezerra da Silva, Jamil Alexandre Ayach Anache, Renato Billia de Miranda

Tema

E - Educação e Sociedade

Resumo

Este artigo analisa duas experiências didáticas aplicadas no curso de engenharia civil da Escola de Engenharia de São Carlos, com foco na formação crítica a partir da leitura orientada da Diretriz Urbanística (DIUR 07/2018 ? Distrito Federal).O documento, enquanto instrumento de planejamento territorial, foi explorado por duas turmas em diferentes momentos do curso, Hidrologia (5º período) e Drenagem Urbana Sustentável e Controle de Enchentes (7º período), com o objetivo de identificar fragilidades, riscos e oportunidades relacionados à gestão de recursos hídricos, uso e ocupação do solo, proteção de áreas sensíveis, integração de políticas públicas e alinhamento aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). O artigo tem como objetivo demonstrar que a aplicação de metodologias ativas, fundamentadas em leitura estratégica e análise colaborativa de documentos técnicos, favorece o desenvolvimento de competências críticas para a gestão integrada dos recursos hídricos e a internalização dos ODS entre estudantes de engenharia. As metodologias ativas e colaborativas foram inspiradas na abordagem da Inteligência Estratégica Antecipativa e Coletiva (IEAc), fomentando a análise crítica de documentos técnicos em contextos reais. A análise evidencia ganhos e limitações em termos de engajamento, compreensão, diversidade de olhares e capacidade de relacionar riscos, soluções, além de destacar a importância da leitura dirigida de documentos técnicos como estratégia para o desenvolvimento de competências críticas.