MAPAS MENTAIS COMO INSTRUMENTO DE ENSINO PARA A PERCEPÇÃO DA REALIDADE HÍDRICA DO BIOMA CAATINGA

Código

XXV-SBRH0242

Autores

GISLLEIDY UCHÔA, Geovannia Maria Candido da Silva, Brenda Thaís Galdino da Rocha, Douglas Paiva Rodrigues, Adryane Gorayeb, JADER DE OLIVEIRA SANTOS

Tema

09 - Educação e Ensino em Recursos Hídricos e ODS

Resumo

A região semiárida brasileira é caracterizada por elevadas temperaturas, índices pluviométricos relativamente baixos e irregularidade marcante das chuvas no tempo e no espaço, mostrando-se como região propícia a estudos relacionados à água. Baseada na importância das discussões envolvendo a água, a pesquisa buscou entender a percepção das crianças sobre a realidade hídrica do município de Forquilha - CE, fazendo uso dos mapas mentais como instrumento de ensino e aprendizagem. A prática foi desenvolvida com a turma de 4° ano da Escola Eduardo Cavalcante Aragão (localizada na comunidade de Trapiá) e com a turma de 6° ano da Escola Francisco Teotônio Alves Pessoa (localizada na comunidade rural de São Lourenço), totalizando um público de 49 crianças. Nesse sentido, o presente trabalho contribuiu para despertar a observação do lugar e da paisagem, bem como, dos modos de vida e cotidiano, além de promover reflexões acerca da conservação e preservação dos recursos hídricos. Assim, os mapas mentais possibilitam uma nova forma de compreender o território e fornecem subsídios à tomada de ações propositivas, sobretudo ao alcance dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável da ONU.